22 Şubat 2009 Pazar
Matematik sözcüğünün anlamı nedir?
"Matematik" sözcüğü, "bilim, bilgi ya da öğrenme" anlamına gelen Eski-Yunanca (máthema) sözcüğünden türetilmiştir ve (mathematikós) "öğrenmekten hoşlanan" anlamına gelir.
Testlere Çalışmak
OKS ,SBS ve ÖSS 'de Matematik Testinde basarili olmak istiyorsaniz;
*Ön hazirlik yaparak derse gir
*Iyi beslenerek derse gir
*Yeni seyler ögrenecegini düsün ve anlayacagina inan
*Tüm gücünle derse odaklan ve ögretmen anlatirken asla yazma, ögretmen bitirdikten sonra yaz.
*Anlamadigini derste mutlaka ögretmenine sor ve tartis, farkli bir yöntem düsünüyorsan onu da paylas.
*Eve gittiginde mutlaka o gün ögrendiklerini yazarak ve çözerek yeniden tekrar et, derste anladigin halde eve gelince unuttugun,karistirdigin her ne varsa mutlaka not al ve de onlari sonraki derste sor.
*Iyi bir defter tut, püf noktalari farkli kalemlerle isaretle. Iyi bir defterin ders esnasinda tutulan defter oldugunu unutma. Derste not tutup eve gelince onlari yeniden yazmaya dayali bir sistemin etkin olmadigini da hatirla!
*Ögrenilen konu parçasiyla ilgili ek temel sorular çöz ve test uygula. Arkasindan ögrendigin konuyla ilgili çikmis sinav sorularini mutlaka çöz.
*Yatmadan önce yarinki programini yap. Çabuk unutulan ama mutlaka bilinmesi gerekenleri uyumadan biraz önce tekrarla ve ayni seyi sabah kalktiktan hemen sonra yap.
*Iyi bir program, zamani en iyi bölüstüren bir program olmayip, kisinin aliskanliklarini, kosullarini dikkate alan programdir. Her insanin biyo ritmi, dikkat araligi, yogunlasma gücü ve çalisma aliskanliklari farklidir. Belki de bütün bunlar dikkate alinmadigi için okullarda ve dershanelerde yapilan çalisma programlari islevsiz oluyor.
*Demek oluyor ki iyi bir program, asamali olmak zorundadir. Konulacak hedef ne hemen ulasilacak kadar yakin, nede ulasilamayacak kadar uzak olmalidir.
*Düzenli olarak kitap oku, aksamlari ciddi bir kanaldan haberleri izle.
*Çok iyi bir kahvalti yapmadan asla çikma. “Yapamiyorum!” deme yerine, “yapacagim” de. Aç karnina iki bardak suyu yavas yavas iç ve özellikle de soguk olmamasina dikkat et.
*Okulda ders dinlerken “nasil olsa dershanede” anlarim diyerek dersten uzaklasma yani okulun isini dershaneye birakma. Ayni sekilde dershanede de “nasil olsa özel kursta ögrenirim” diyerek dershane isini özel kursuna birakma.!
*Geçmis dönemlerde çikmis OKS ve ÖSS sorularini mutlaka çözmelisiniz.Çünkü bugüne kadar gittiginiz hiç dershane sorusu ÖSYM nin hazirlamis oldugu bu sorularin özgünlügünü yakalayamamistir.
*Aksamlari uykunun geldigi kritik anlari belirle ve o anlar geldiginde konumunu degistir , farkli bir etkinlikte bulun. Örnegin bir arkadasinla telefon görüsmesi yap. Göreceksin ki uykun kaçacak. Arkasindan git dersinin basina otur. Bunu yapabilmek için mutlaka günlük somut planlarin olmali.
*Her sinav öncesinde asamali olarak ulasilabilir hedefler belirle.Diyelim ki üçüncü sinavda 30 matematik nete ulasmis isen dördüncü sinavda 35 nete odaklan ve gerçeklesmezse de umutsuzluga kapilma, hedefinde israrci ol!
*Yapacagin her isi görev olarak yapmak yerine onu bir sorumluluk olarak yapmaya çalis, yani yasam tarzina dönüstür.
*Ön hazirlik yaparak derse gir
*Iyi beslenerek derse gir
*Yeni seyler ögrenecegini düsün ve anlayacagina inan
*Tüm gücünle derse odaklan ve ögretmen anlatirken asla yazma, ögretmen bitirdikten sonra yaz.
*Anlamadigini derste mutlaka ögretmenine sor ve tartis, farkli bir yöntem düsünüyorsan onu da paylas.
*Eve gittiginde mutlaka o gün ögrendiklerini yazarak ve çözerek yeniden tekrar et, derste anladigin halde eve gelince unuttugun,karistirdigin her ne varsa mutlaka not al ve de onlari sonraki derste sor.
*Iyi bir defter tut, püf noktalari farkli kalemlerle isaretle. Iyi bir defterin ders esnasinda tutulan defter oldugunu unutma. Derste not tutup eve gelince onlari yeniden yazmaya dayali bir sistemin etkin olmadigini da hatirla!
*Ögrenilen konu parçasiyla ilgili ek temel sorular çöz ve test uygula. Arkasindan ögrendigin konuyla ilgili çikmis sinav sorularini mutlaka çöz.
*Yatmadan önce yarinki programini yap. Çabuk unutulan ama mutlaka bilinmesi gerekenleri uyumadan biraz önce tekrarla ve ayni seyi sabah kalktiktan hemen sonra yap.
*Iyi bir program, zamani en iyi bölüstüren bir program olmayip, kisinin aliskanliklarini, kosullarini dikkate alan programdir. Her insanin biyo ritmi, dikkat araligi, yogunlasma gücü ve çalisma aliskanliklari farklidir. Belki de bütün bunlar dikkate alinmadigi için okullarda ve dershanelerde yapilan çalisma programlari islevsiz oluyor.
*Demek oluyor ki iyi bir program, asamali olmak zorundadir. Konulacak hedef ne hemen ulasilacak kadar yakin, nede ulasilamayacak kadar uzak olmalidir.
*Düzenli olarak kitap oku, aksamlari ciddi bir kanaldan haberleri izle.
*Çok iyi bir kahvalti yapmadan asla çikma. “Yapamiyorum!” deme yerine, “yapacagim” de. Aç karnina iki bardak suyu yavas yavas iç ve özellikle de soguk olmamasina dikkat et.
*Okulda ders dinlerken “nasil olsa dershanede” anlarim diyerek dersten uzaklasma yani okulun isini dershaneye birakma. Ayni sekilde dershanede de “nasil olsa özel kursta ögrenirim” diyerek dershane isini özel kursuna birakma.!
*Geçmis dönemlerde çikmis OKS ve ÖSS sorularini mutlaka çözmelisiniz.Çünkü bugüne kadar gittiginiz hiç dershane sorusu ÖSYM nin hazirlamis oldugu bu sorularin özgünlügünü yakalayamamistir.
*Aksamlari uykunun geldigi kritik anlari belirle ve o anlar geldiginde konumunu degistir , farkli bir etkinlikte bulun. Örnegin bir arkadasinla telefon görüsmesi yap. Göreceksin ki uykun kaçacak. Arkasindan git dersinin basina otur. Bunu yapabilmek için mutlaka günlük somut planlarin olmali.
*Her sinav öncesinde asamali olarak ulasilabilir hedefler belirle.Diyelim ki üçüncü sinavda 30 matematik nete ulasmis isen dördüncü sinavda 35 nete odaklan ve gerçeklesmezse de umutsuzluga kapilma, hedefinde israrci ol!
*Yapacagin her isi görev olarak yapmak yerine onu bir sorumluluk olarak yapmaya çalis, yani yasam tarzina dönüstür.
Matematik dersini nasıl çalışırsak daha başarılı oluruz?
SORU : Matematik dersini nasıl çalışırsak daha başarılı oluruz?
“Bana çözmem için bir soru sorulsa ve 1 saat süre tanınsa, tanınan sürenin 45 dakikasını soruyu okumaya ve anlamaya, 10 dakikasını çözüm yolu geliştirmeye, kalan zamanı da çözmeye ayırırım.” diyor ünlü bilim adamı Albert Einstein.
Çocukluğumuzdan beri öğrenme konusunda aldığımız birçok nasihat da bu doğrultuda değil midir? Öğretmenlerimizin, “Çocuklar; soruyu anlamak çözmenin yarısıdır.” sözü halâ kulaklarımızdadır. Kaldı ki Einstein bu oranı % 50’den % 75’e çıkartarak “soruyu anlamanın” önemini vurgulamıştır.
Gelelim Matematik öğrenmeye...
Öğrenmenin ilk adımı “Kişinin bilmediğini farketmesidir.” Bilmediğini farkedemeyen kişiler hayatları boyu cahil kalmaya mahkûm olurlar. Hatta diyebiliriz ki “İnsanın bilmediği konuları hissetmesi, bildiği konuların büyüklüğü nispetindedir.”
Şimdi size bir soru; düşünün ve doğru cevabı verin.
Matematiksel geçmişinizi biliyor musunuz?
Aşağıdakilerden kendinize uyanı belirleyin:
İşlem kabiliyetim az ve konuları anlayamıyorum.
İşlem kabiliyetim iyi, fakat konulara yabancıyım.
Konuları anlıyorum, fakat işlem kabiliyetim az.
İşlem kabiliyetim iyi, hem de konuları biliyorum; fakat çok yanlış yapıyorum.
Matematiğim mükemmel, geliştirmek istiyorum.
Bu kurallardan hareketle bilmediklerimizi öğrenmeye, öğrendiklerimizi de geliştirmeye başlayabiliriz.
İşlem Kabiliyetim Az Ve Konuları Anlayamıyorum
Nasıl ki alfabenin harflerini bilmeyen kişi okuyamaz, yazamaz, Matematiğin temel kurallarını bilmeyen öğrenci de Matematik konularını anlayamaz.
İki kare farkının açılımını (x2 – y2 = (x – y) (x +y)),
Tam kare açılımını ((x + y)2 = x2+ 2xy + y2),
bilmeyen öğrenciden Matematik konularını anlaması beklenemez. Matematiğin alfabesi de bu tür bağıntılardan oluşur.
Demek ki önce Matematiğin temel özelik ve özdeşliklerini öğrenmek gereklidir.
Bunun için aşağıda adlarını sıraladığımız konuları ele almalısınız.
Rasyonel Sayılar ve İşlemleri,
Üslü - Köklü İfadeler,
Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlikler.
İşlem Kabiliyetim İyi, Fakat Konulara Yabancıyım
İşlem kabiliyetinizin iyi olması, Matematik konularını öğrenebileceğinizi gösterir. Çünkü, bir binanın sağlamlığı temelinin sağlam oluşu nispetindedir. Sizin vakit geçirmeden yapmanız gereken şey, hiç bilmediğiniz konulardan değil de, az bildiğiniz konulardan çalışmaya başlamaktır. Eğer konuyu az-çok biliyor ve konu üzerinde işlem yapabiliyorsanız, bu konuları tam anlamıyla öğrenme yolu açıktır.
Sonuç olarak, önce kendinizi eksik gördüğünüz konuları ele alın ve tamamlayın, daha sonra hiç bilmediğiniz konulara çalışın.
Konuları Anlıyorum, Fakat İşlem Kabiliyetim Az
Konuları anlayabilmek, kültürünüzün o konuyu öğrenmeye yeterli olduğunun göstergesidir. İşlem kabiliyetinizin az oluşu da çok soru çözmediğinizi belirtir. İşlem kabiliyetinizi geliştirmenin en güzel yöntemi bol soru çözmektir.
Bu sayede hem konuları pekiştirmiş hem de hız kazanmış olursunuz. Biliyorsunuz ki üniversite sınavı belli bir zaman sınırlaması içerisinde yapılmaktadır.
Bir öğrenci konuları bilse, fakat testleri yavaş çözse üniversite sınavlarında gereken başarıyı gösteremez. İstediğiniz bölümü kazanmak istiyorsanız bol test çözünüz.
Az sorulu bir çalışmayla, bol sorulu bir çalışmayı; az antrenman yapan bir sporcunun durumuyla çok antrenman yapan bir sporcunun durumunu kıyaslayarak anlayabilirsiniz.
İşlem Kabiliyetim İyi Hem de Konuları Biliyorum; Fakat Çok Yanlış Yapıyorum
Bu sizin aceleci bir ruh haline sahip olduğunuzu, çalışmalarınızı belli bir sistem çerçevesinde yapmadığınızı gösterir. Size tavsiyemiz bir bilene gidin ve kalan günlerinizi nasıl değerlendirmeniz gerektiğini programlatın.
Matematiğim Mükemmel, Geliştirmek İstiyorum
Size tavsiyemiz sistemli çalışmanız, çalışkan insanlarla yarış ortamlarında birlikte olmanız ve Soru Bankaları ile dostluğunuzu ilerletmenizdir.
KAYNAK: www.sanaldersane.com
“Bana çözmem için bir soru sorulsa ve 1 saat süre tanınsa, tanınan sürenin 45 dakikasını soruyu okumaya ve anlamaya, 10 dakikasını çözüm yolu geliştirmeye, kalan zamanı da çözmeye ayırırım.” diyor ünlü bilim adamı Albert Einstein.
Çocukluğumuzdan beri öğrenme konusunda aldığımız birçok nasihat da bu doğrultuda değil midir? Öğretmenlerimizin, “Çocuklar; soruyu anlamak çözmenin yarısıdır.” sözü halâ kulaklarımızdadır. Kaldı ki Einstein bu oranı % 50’den % 75’e çıkartarak “soruyu anlamanın” önemini vurgulamıştır.
Gelelim Matematik öğrenmeye...
Öğrenmenin ilk adımı “Kişinin bilmediğini farketmesidir.” Bilmediğini farkedemeyen kişiler hayatları boyu cahil kalmaya mahkûm olurlar. Hatta diyebiliriz ki “İnsanın bilmediği konuları hissetmesi, bildiği konuların büyüklüğü nispetindedir.”
Şimdi size bir soru; düşünün ve doğru cevabı verin.
Matematiksel geçmişinizi biliyor musunuz?
Aşağıdakilerden kendinize uyanı belirleyin:
İşlem kabiliyetim az ve konuları anlayamıyorum.
İşlem kabiliyetim iyi, fakat konulara yabancıyım.
Konuları anlıyorum, fakat işlem kabiliyetim az.
İşlem kabiliyetim iyi, hem de konuları biliyorum; fakat çok yanlış yapıyorum.
Matematiğim mükemmel, geliştirmek istiyorum.
Bu kurallardan hareketle bilmediklerimizi öğrenmeye, öğrendiklerimizi de geliştirmeye başlayabiliriz.
İşlem Kabiliyetim Az Ve Konuları Anlayamıyorum
Nasıl ki alfabenin harflerini bilmeyen kişi okuyamaz, yazamaz, Matematiğin temel kurallarını bilmeyen öğrenci de Matematik konularını anlayamaz.
İki kare farkının açılımını (x2 – y2 = (x – y) (x +y)),
Tam kare açılımını ((x + y)2 = x2+ 2xy + y2),
bilmeyen öğrenciden Matematik konularını anlaması beklenemez. Matematiğin alfabesi de bu tür bağıntılardan oluşur.
Demek ki önce Matematiğin temel özelik ve özdeşliklerini öğrenmek gereklidir.
Bunun için aşağıda adlarını sıraladığımız konuları ele almalısınız.
Rasyonel Sayılar ve İşlemleri,
Üslü - Köklü İfadeler,
Çarpanlara Ayırma ve Özdeşlikler.
İşlem Kabiliyetim İyi, Fakat Konulara Yabancıyım
İşlem kabiliyetinizin iyi olması, Matematik konularını öğrenebileceğinizi gösterir. Çünkü, bir binanın sağlamlığı temelinin sağlam oluşu nispetindedir. Sizin vakit geçirmeden yapmanız gereken şey, hiç bilmediğiniz konulardan değil de, az bildiğiniz konulardan çalışmaya başlamaktır. Eğer konuyu az-çok biliyor ve konu üzerinde işlem yapabiliyorsanız, bu konuları tam anlamıyla öğrenme yolu açıktır.
Sonuç olarak, önce kendinizi eksik gördüğünüz konuları ele alın ve tamamlayın, daha sonra hiç bilmediğiniz konulara çalışın.
Konuları Anlıyorum, Fakat İşlem Kabiliyetim Az
Konuları anlayabilmek, kültürünüzün o konuyu öğrenmeye yeterli olduğunun göstergesidir. İşlem kabiliyetinizin az oluşu da çok soru çözmediğinizi belirtir. İşlem kabiliyetinizi geliştirmenin en güzel yöntemi bol soru çözmektir.
Bu sayede hem konuları pekiştirmiş hem de hız kazanmış olursunuz. Biliyorsunuz ki üniversite sınavı belli bir zaman sınırlaması içerisinde yapılmaktadır.
Bir öğrenci konuları bilse, fakat testleri yavaş çözse üniversite sınavlarında gereken başarıyı gösteremez. İstediğiniz bölümü kazanmak istiyorsanız bol test çözünüz.
Az sorulu bir çalışmayla, bol sorulu bir çalışmayı; az antrenman yapan bir sporcunun durumuyla çok antrenman yapan bir sporcunun durumunu kıyaslayarak anlayabilirsiniz.
İşlem Kabiliyetim İyi Hem de Konuları Biliyorum; Fakat Çok Yanlış Yapıyorum
Bu sizin aceleci bir ruh haline sahip olduğunuzu, çalışmalarınızı belli bir sistem çerçevesinde yapmadığınızı gösterir. Size tavsiyemiz bir bilene gidin ve kalan günlerinizi nasıl değerlendirmeniz gerektiğini programlatın.
Matematiğim Mükemmel, Geliştirmek İstiyorum
Size tavsiyemiz sistemli çalışmanız, çalışkan insanlarla yarış ortamlarında birlikte olmanız ve Soru Bankaları ile dostluğunuzu ilerletmenizdir.
KAYNAK: www.sanaldersane.com
Ücretsiz Matematik SBS (Seviye belirleme sınavı) denemesi.
Ücrersiz olarak indirip kendinizi deneye bileceğiniz 6 .sınıf Sbs deneme sınavı. Müfredat konularına göre hazırlanmış SBS deneme sınavının en son konu başlığı ondalık kesirler. Sonraki konulardan soru eklenmemiştir. Daha sonra yayınlayacağım deneme sınavlarında soruların çeşidi, gene müfredata göre artırılacaktır.
6. sınıf SBS deneme sınavını indirmek için tıklayın.
Dosya pdf biçimindedir, açabilmek için Bilgisayarınızda Adobe Acrobat Reader yüklü olması gerekir.
6. sınıf SBS deneme sınavını indirmek için tıklayın.
Dosya pdf biçimindedir, açabilmek için Bilgisayarınızda Adobe Acrobat Reader yüklü olması gerekir.
OKS 2007 de hangi okullar kaç puanla öğrenci aldı.
2007 OKS (I. Yerleştirme) Okulların Taban ve Tavan Puanları
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Fen ve Sosyal Bilimler Liseleri Kontenjan Listesi (Tablo-1) (Pdf) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Anadolu Liseleri Kontenjan Listesi (Tablo-2) (Pdf)
Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-3) (Pdf)
Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-4) (Pdf)
Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-5) (Pdf)
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-6) (pdf)
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-7) (Pdf)
Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı Kontenjan Listesi (Tablo-8) (Pdf)
Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-9)
2007 OKS ile ilgili istatiksel bilgiler.
Puan Ortalamalarına Göre İl Başarı Sıralamaları (Pdf)
2007 OKS Test Sayısal Bilgileri2007 OKS TM Puanına Göre İlk 10 İl 2007 OKS MF Puanına Göre İlk 10 İl
Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Fen ve Sosyal Bilimler Liseleri Kontenjan Listesi (Tablo-1) (Pdf) Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Anadolu Liseleri Kontenjan Listesi (Tablo-2) (Pdf)
Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-3) (Pdf)
Kız Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-4) (Pdf)
Ticaret ve Turizm Öğretimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-5) (Pdf)
Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-6) (pdf)
Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-7) (Pdf)
Sağlık İşleri Dairesi Başkanlığı Kontenjan Listesi (Tablo-8) (Pdf)
Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü Kontenjan Listesi (Tablo-9)
2007 OKS ile ilgili istatiksel bilgiler.
Puan Ortalamalarına Göre İl Başarı Sıralamaları (Pdf)
2007 OKS Test Sayısal Bilgileri2007 OKS TM Puanına Göre İlk 10 İl 2007 OKS MF Puanına Göre İlk 10 İl
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)
